教材“丑”插图来自吴勇工作室 教材已使用多年 教育部介入调查(4)

2022-05-27 11:33
 
对此,学生家长、美学专家怎么看呢?
 
家长:感觉不对,但没想太多
 
26日,一位六年级学生的家长告诉记者,自己之前帮孩子辅导过功课,但一直没注意过教材上插画,孩子也没有谈起过相关话题。今天早上看到网上的消息后,她再仔细看了下插画,觉得确实不太妥当。“画风很怪,也不符合审美。”
 
“自从孩子上小学之后,每次看他的数学书,我就觉得插画一言难尽。但我自知不懂艺术,不敢乱说。”另一位三年级学生的家长“小馨甜妈”告诉记者,她此前就觉得数学教材的插画丑,审美趣味不对,直觉上确实不舒服,但当时没想太多。“当常识和直觉一直提醒我们这个事情奇怪、不合常理的时候,谁能轻松指出事情的不合情理之处呢?即使指出来,不是专业解释,又有多大说服力?”
本文来自东方前沿网

 
她说,希望专业人士都有常识判断,从这件事来看,要走的路还很长。
 
另一位家长告诉记者,他家孩子就在用受争议的教材。他认为,对很多孩子和家长来说,不刻意提出那几张图,大部分人都没有感觉,大家基本的观感只是觉得画风难看了点。
 
“家长重点还是关注课本的学习内容。比如题出错了之类的,家长及老师才最为敏感。”他说,“看微博,没娃的青年人义愤填膺,觉得这教材是多大罪过,认为几张个别的图画就能把孩子们毁了。”但他觉得,“娃们哪有这般脆弱。”


 
“我是支持改正图案内容及美化的,但不必过度紧张夸大后果,甚至上纲上线。”他说。

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